Author: Glud Karina Vang. KAGLU

SMART-skolestart bygger bro mellem de styrkede læreplaner i daginstitutionerne og børnehaveklassens 6 kompetenceområder .

Læreplaner	Kompetenceområder	Temaforløb i før-skolen
Kommunikation og sprog	Sprog	Knæk læsekoden / Hop om bord
	Matematisk fænomener	Tal, form og figurer
Kultur, æstetik og fællesskab	Kreative og musiske udtryksformer	Lokale traditioner, sange og kreative aktiviteter
Natur, udeliv og science	Naturfaglige fænomener	Fokus på dyreliv og natur
Krop, sanser og bevægelse	Krop og bevægelse	Aktiviteter i hallen / Ture ii lokalområdet
Alsidig personlig udvikling	Engagement og fællesskab	Gamle lege / Fri for mobberi
Social udvikling

Bryndum Skole
Hjerting Skole
Sønderris Skole

Afd. Spiren Børnekompasset
Afd. Katamaranen
Afd. Børnebakken Øst & Vest
Afd. Galaksen Solstrålen & Stjerneskuddet
Afd. børnehuset Guldager

Bryndum skole
Hjerting skole
Sønderris skole

SMART-skolestart

I det sidste år i Børnehaven arbejdes der med:
De kommende skolebørn inddeles i storebørnsgrupper i de forskellige afdelinger, hvor der i samarbejde med forældrene arbejdes på at forberede børnehavebarnet til overgangen til skolen. Vi arbejder på:
At styrke børnenes sociale kompetencer og muligheder for at indgå i børnefællesskaber.
At styrke børnenes nysgerrighed og lyst til at lære.
At øve barnets selvhjulpenhed.
At styrke barnet følelsesmæssigt til at kunne begå sig i nye sammenhænge.
I Førskolen har vi fokus på:
At børnene får kendskab til skolens lokaliteter og lokalområdet og bliver trygge på skolen.
At børnene bliver rigtig gode til at gå på fritter
At iagttage det enkelte barns kompetencer, for der igennem at bidrage til den bedst mulige overlevering og skolestart.
At videreudvikle de sociale kompetencer i relation til de kommende klassekammerater.
At skabe de bedste læringsfællesskaber for de næste 10 år.
I 0. klasse arbejder vi målrettet med:
At skabe et trygt og motiverende læringsmiljø
At børnene lærer at samarbejde og selv løse indbyrdes konflikter.
At opgaver og aktiviteter tilrettelægges således at børnenes spontane nysgerrighed og lysten til at lære bevares og stimuleres.

Kære forældre
AURA skolen og daginstitutionerne i Hjerting-Esbjerg NV arbejder tæt sammen om dit barns skolestart. Sammen skaber vi sammenhæng og sikrer den bedste start på skolelivet.
Har du spørgsmål er du altid velkommen til at kontakte personalet eller os.
Skoleleder AURA
Kim Bondesen Nielsen
Områdeleder Hjerting-Esbjerg NV
Helle Langaa Andersen
Koordinerende pædagogisk leder for fritid
Karina Vang Glud
Pædagogisk leder Børnekompasset
Marianne Jørgensen

Fællesskab og nysgerrighed
Vi prioriterer at skabe aktiviteter for børnene, hvor de indgår i forpligtende fællesskaber. Gennem børnehave, før-skole og skole vil alle børn indgå i mange forskellige store og små fællesskaber, og det er vigtigt, vi sammen tager vare på, at give vores børn de bedste forudsætninger for at indgå i dem.
Fællesskaber er et fantastisk sted for nysgerrighed og læring. Her lærer børnene at omgås hinanden, at stille spørgsmål og finde svar, samt at tage hensyn til og respektere hinandens forskelligheder. Nysgerrighed er en helt central del af et barns liv og udvikling, og vi arbejder på hele tiden at blive bedre til at skabe situationer, hvor barnets naturlige nysgerrighed er centrum for læring.
I fællesskaber opstår ind imellem konflikter. Vi ser konflikter som mulighed for at lære at håndtere uoverensstemmelser. Derfor løser de voksne ikke konflikter, men lærer børnene dels at være i dem og også hvordan man kan håndtere dem på en god og ordentlig måde.
Fællesskabet hviler på tæt og understøttende samarbejde mellem forældre, lærere, pædagoger og børn. Et samarbejde, der tager udgangspunkt i at daginstitution, skole og hjem er fælles om børnenes dannelse, læring og trivsel. Et god fællesskab er et fælles ansvar. Alle må yde deres, og derfor er det en naturlig forudsætning, at forældrene bidrager positivt til fællesskabet omkring de enkelte børnehavegrupper, klasser og skolens sociale liv.